《我看》优秀教案范例

《我看》优秀教案范例教学三维目标
知识与技能
了解借物抒情的写法 , 体会诗人的感情和作品的艺术特色 。
过程与方法
揣摩词语和重点语句的表现力 , 赏析诗歌的艺术特色 , 感受诗歌的语言魅力 。
情感、态度、价值观目标:
认识和理解诗歌的结构美和音乐美 。
教学重难点
重点:
感受作者抒发的情感 。
难点:
理解诗歌运用的物象和写作手法 。
教学过程
(一)导入
情景导入 生成问题
一年四季 , 最美的要数春天 。阳光明媚 , 万紫千红 , 生机盎然 , 给人以无限希望 。古往今来 , 多少诗人曾经描写过春天醉人的景色 。杜甫笔下的春雨善解人意“润物细无声” , 王安石笔下的春风 , 浩荡千里“又绿江南岸” , 那么在诗人穆旦的笔下 , 春又是怎样的呢?
(二)初读课文
知识梳理 夯实基础
1.文学常识
(1)作者简介
穆旦(1918—1977) , 原名查良铮 , 曾用笔名梁真 , 出生于天津 , 祖籍浙江省海宁市袁花镇 。著名爱国主义诗人、翻译家 。许多现代文学专家推其为现代诗歌第一人 。
(2)背景链接
从1937年10月 , 穆旦开始听燕卜荪的《当代英诗》课 , 对叶芝、艾略特和奥登为代表的英国现代诗 , 有了精确的了解 。1938年6月创作了《我看》 。《我看》借鉴的是英国现代诗的“玄学思辨” , 即一种思辨想象力 。是一种对自然意象和意境的感悟 , 对社会现代生活的思辨 。但这种思辨 , 又不同于纯理性的思辨 , 而是充满着肉体感觉和情感 。即所谓的“思想知觉化” 。
(3)九叶诗派
是抗战后期和解放战争时期的一个具有现代主义倾向的诗歌流派 。主要刊物有《诗创造》《中国新诗》 。九位诗人分别为曹辛之(杭约赫)、辛笛(王馨迪)、陈敬容、郑敏、唐祈、唐湜、杜运燮、穆旦和袁可嘉 。他们于1981年出版了《九叶集》 , 因此被称为九叶诗人 。
2.生难字词
(1)字音
丰润(rùn) 沉醉 (chén zuì) 凝望 (níng) 忧戚 (qī)
枉然 (wǎng) 飘逸(piāo yì) 勃发(bó) 摇曳 (yè)
(2)词义
【丰润】(肌肤等)丰满滋润 。
【沉醉】比喻深深地沉浸在某种气氛或思想活动中 。
【忧戚】忧伤烦恼 。戚 , 悲伤 。
【枉然】白白地 。
【飘逸】漂浮 , 飘散 。
【流盼】转动目光观看 。盼 , 看视 。
【摇曳】摇荡 , 晃动 。
(三)精读课本 , 贯通全文
整体感知 走进文本
1.朗读指导
(1)深刻理解诗歌的思想内容 , 准确把握诗歌的情感基调 。
(2)根据情感的需要 , 掌握朗读的语速 。
2.熟读课文 , 归纳文章层次结构
(1)抽生读课文 , 读出一定的感情 。
(2)齐读课文 , 揣摩每节的意思 。
(3)再读诗歌 , 概括诗歌内容 。
教师小结:
第一节:描绘了一幅春风荡漾图 。
第二节:描绘了飞鸟凌空、凝望大地的图景 。
第三、四节:将生命、历史融入到自然风景中 , 展现青春的激越与豪迈 。
第五、六节:抒发对闲适恬淡的自然生活的追求 。
(四)细读课文
精读课文 深入了解
1.“我看”领起的四句 , 描绘出一幅什么样的图画?
明确:
春风吹拂 , 春草荡漾 , 仿佛春潮涌动 , 描绘出一幅绿油油的晚春图 。
2.为什么说青草是丰润的?
明确:因为草长得茂盛 。
3.“悄悄揉过”说明什么?
明确:说明风的轻柔 。
4.第三节里的“你”指什么?
明确:指大自然和充满生机的万物 。
5.“随着季节的起伏而飘逸”说明了什么?
明确:说明季节的更替 , 时间流逝得快 。
6.抽生读诗 , 理解其中的意思 。
7.男女生分读 。
8.全班齐读 , 读出氛围 , 读出感情 。
(五)研读 。
深层探究 领悟感情
1.“去吧、去吧 , 哦生命的飞奔 , 叫天风挽你坦荡地漫游”此句用了什么修辞手法?有什么作用?