关于实习教师《秋天的雨》语文听课心得合集

教学难点,孩子们刚开始也有畏难情绪,但经过何老师的四步引导,孩子们结合生活实际,展开了丰富的想象,自信地完成了仿写 。何老师扎实地带领孩子们品读课文中出现的优美语言,读写结合,先说后写,降低了孩子们的习作难度 。下面是由小编为大家整理的“关于实习教师《秋天的雨》语文听课心得合集”,仅供参考,欢迎大家阅读 。关于实习教师《秋天的雨》语文听课心得合集【一】
"同课异构"活动已告一段落,值得回味的东西很多,我听了实验小学何老师和本校吴老师的课,深有感触 。很多东西值得我学习,在这我就不一一说了 。我只说一点个人的想法 。
《秋天的雨》是一篇抒怀意味很浓的散文,名为写秋雨,实际在写秋天 。课文的内容丰富多彩,作者把秋雨作为一条线索,将秋天众多的景物巧妙地串起来,从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天 。使学生通过课文生动的描写,体会秋天的美好,感受课文的语言美 。我想在感受秋天的美时可以与课外的生活实际结合起来,比如课前让学生去大自然中观察秋天,让学生有目的的去亲身感受秋天 。有了他们的亲身体会,在去学习课文感受秋天的美好,这样效果会更好 。
在本课的教学目标中,有理解“五彩缤纷”这个词语的意思,在实现这一目标时,本人认为可以引导学生从课文中理解,教会学生运用联系上下文的方法理解课文,还可以引导学生运用其它方法来理解,比如让学生看图理解,让学生联系生活实际来理解(因为课前学生已经亲身感受生活中秋天),方法多样,不同层次的学生总能找到适合自己的方法,符合多样性的教学课堂 。
通过《秋天的雨》这一课听课,我感受到要善于处理好教学中知识传授与能力培养的关系,重视学生的生活体验,巧妙地创设能引导学生主动参与的活动及情境,让学生在实践中学习,在生活中找语文,才能不断地激发学生的学习积极性与主动性,既培养学生的学习兴趣,又培养学生思维能力、想象力和创新精神,使每个学生的身心都能得到充分的发展 。
关于实习教师《秋天的雨》语文听课心得合集【二】
雨,像银灰色黏湿的蛛丝,织成一片轻柔的网,网住了整个秋的世界 。天也是暗沉沉的,像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶 。那堆在天上的灰白色的云片,就像屋顶上剥落的白粉 。在这古旧的屋顶的笼罩下,一切都是异常的沉闷 。园子里绿翳翳的古榴桑树、葡萄藤 。都不过代表着过去盛夏的繁荣,现在已成了古罗马建筑的遗迹一样,在萧萧的雨声中瑟缩不宁,回忆着光荣的过去 。
草色已经转入忧郁的苍黄,地下找不出一点新鲜的花朵;宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙,垂了头,含着满眼的泪珠,在那里叹息它们的薄命,才过了两天的睛美的好日子又遇到这样霉气薰蒸的雨天 。只有墙角的桂花,枝头已经缀着几个黄金一样宝贵的嫩蕊,小心地隐藏在绿油油椭圆形的叶瓣下,透露出一点新生命萌芽的希望 。
【关于实习教师《秋天的雨》语文听课心得合集】雨静悄悄地下着,只有一点细细的淅沥沥的声音桔红色的房屋,像披着袈裟鲜艳的老僧,垂头合目,受着雨底的洗礼 。那潮湿的红砖,发出有刺激的猪血的颜色和墙下绿油油的桂叶成为强烈的对照 。灰色的癞蛤蟆,在湿烂发霉的泥地里跳跃着;在秋雨的沉闷的网底,只有它是唯一的充满愉快的生气的东西 。它背上灰黄斑驳的花纹,跟沉闷的天空遥遥相应,造成和谐的色调 。它噗秃噗秃地跳着,从草窠里,跳到泥里,测出深绿的水花 。
雨,像银灰色黏濡的蛛丝,织成一片轻柔的网,网住了整个秋的世界 。
关于实习教师《秋天的雨》语文听课心得合集【三】
这些天发生了一些事,严重影响了我的情绪 。本来今年我不用再上公开课了,可是却又安排我讲,而且是很大的规模 。既然无法改变,要做就做最好!即使时间短暂,也要全力以赴上好 。本来已是带着伤来准备,可谁知又来了一场小雨,我知道是自己做的不好,不够圆滑,但率真的表达真的没有恶意 。但还是换来最不想看到的结局 。眼泪,从没有因公开课流过,眼泪,我从不会轻易挥洒,可是那时还是不禁落下!做人,真的挺累的!不想做的事还不得不做,还必须要做好,这是怎样的一种无奈啊!于是心越发不静,于是头脑不再清醒,从没有这样的状态,于是课上出现问题,与自己的情绪也有直接的关系吧 。永远不要带着情绪上课,给学生的永远是一张坦然的笑脸 。